7月8日，拓維信息智慧教育專家吳志勇作為壓軸嘉賓，做客華為云“云市場? 新生態”線上直播，詳細介紹了如何運用拓維信息“空中課堂”解決方案支撐“三個課堂”應用落地。

有教無類，大德善哉?！叭齻€課堂”所指為“專遞課堂”“、名校網絡課堂”、“名師課堂”，旨在通過教育信息化手段促進城鄉、校際乃至教師之間的教育資源與教學水平的高質均衡發展。

今年3月，教育部進一步提出強化“三個課堂”建設綱領，在《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》中指出，到2022年全面實現“三個課堂”在廣大中小學校的常態化按需應用。

教育強國，一直作為國家重點戰略方針實施，雖然取得矚目進展，但從長遠來看，努力促進教育高質均衡發展，是全面打造教育強國的必要手段。

我國優質教學資源大多集中在發達城市和地區，集中在傳統優勢院校，而在農村、偏遠地區等教育資源落后區域，課程開不齊、開不足、開不好的現象卻普遍存在。東西部之間、城鄉之間、學校之間、甚至同一學校的不同校區之間，都存在著教育資源分布不均衡、師資水平差異等問題。

區域教育發展不均衡，這受限于歷史、文化、地理、經濟等因素的制約影響，但通過教育信息化，卻足以打破壁壘與隔閡，“互聯網+信息化教育平臺”通過這種線上共建共享的形式，為最終促成教育一體化均衡發展提供了創新的生態模式。而“三個課堂”從宏觀教育政策，為教育信息化促進教育高質均衡發展進一步指明了具體路徑。

如何建好“三個課堂”？

早在6月，拓維信息聯合華為打造的“空中課堂”，就得到了央視《新聞聯播》的頭條報道，正是在疫情防控的關鍵期，“空中課堂”保障了全國多省市中小學生“停課不停學”。

20余年在教育行業的沉淀，讓拓維信息不僅僅將教育看作自身主營業務，更是一種職責與使命。隨著教育部再次提出強化“三個課堂”建設綱領，拓維信息基于 “空中課堂”解決方案逐步開展“三個課堂”相關建設。在華為云“云市場? 新生態”線上直播，拓維信息智慧教育專家吳志勇就此進行了相應主題分享。 

“空中課堂”解決方案以華為數字平臺為底座，融合物聯網、云計算、大數據、人工智能等前沿技術，重點圍繞區域教育均衡、在線學習、區域資源進行應用模塊構建。

在各大應用模塊中，“網絡聯?！睉?/span>，可實現各級學校與名校課堂的同步教學、并支持兩位老師網絡互動教學；“網絡課堂”應用，可支持電腦、手機、平板等終端設備的同步直播、錄播，教師更可結合智能教輔功能，為學生提供在線實時專題答疑和輔導；“智慧課堂”應用，則對課前、課中、課后全流程教學進程，進行授課數據與學生反饋信息的實時采集與分析，加強學生與課堂的黏性，提升學習興趣，并進一步為優化教學內容與流程提供科學依據，使老師備課更為精細與專業。

同時，后臺的“資源中心”與“數據中心”，通過構建本地分層資源促進精準教學與個性化學習，提供相應的個性化教學、輔導及作業布置，從而真正貫徹好因材施教的教學理念。

“空中課堂”方案，將全面實現“三個課堂”在廣大中小學校的常態化按需應用，利用信息化手段促進區域優質教育資源向農村學校輻射，使開不齊、開不足、開不好課的問題得到根本改變，并進一步提升教師教學能力、教學質量及綜合素養，提升學校辦學水平，最終推動教育優質均衡發展。

拓維信息的教育情懷

東源村是坐落于湖南最南邊的一個村莊，屬于省級貧困村。但在這里，一所與長沙名校共享教育資源的全新東源小學將在今年秋天迎來它的第一批學生。

拓維信息通過“空中課堂”解決方案，為東源小學開建“三個課堂”，同步共享長沙市博才小學教育資源，開通外教一對一直播課程，并基于“三個課堂”建設背景，聯合中南大學定期組織線下支教活動，進一步加速推動優質教育資源下沉，為入學東源小學的孩子提供更好的學習。

希望這些在社會、企業關照之下的孩子，在成長的路上有一天會明白，優質的教育終將為他們創造美好的未來。

今年是扶貧攻堅的決勝之年，教育則一直是扶貧的有力抓手，拓維信息努力促進教育均衡發展背后的目的正是努力在實現讓每一個孩子都能享受同等教育，希望學生能夠通過知識改寫自己的命運，再進一步改寫家庭、家鄉，乃至國家的未來發展命運。

東源小學并非拓維信息教育扶貧的起點，拓維信息在“互聯網+教育”的扶貧道路上已經走了近十年，從湖南到貴州、山東、新疆，拓維信息的腳步深入農村、山區，通過教育信息化下沉，讓越來越多的貧苦家庭孩子也能享受到優質教育。近年來，拓維信息面向貧困地區，共享了價值近億元優質教育資源，捐款一千余萬元。

一切教育改革的本質都是努力促進每一個孩子的成才。在未來，拓維信息也將基于自身的企業家情懷和“向上向善”的企業文化使命，時刻保持與國家教育政策的同頻共振，助推教育信息化2.0改革，基于“三個課堂”重要建設推動教育扶貧及區域教育均衡發展，為最終將我國建設成教育強國而不斷貢獻自身的力量。